LIBRAS: UM FACILITADOR PARA O PROCESSO INCLUSÃO ESCOLAR DO ALUNO SURDO
Data
2017-12
Autores
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Fundação Educacional de Ituverava
Resumo
Este trabalho, realizado por meio de uma pesquisa de campo, de cunho qualitativo, método estudo de caso, utilizando os instrumentos de observação sistemática com registro em diário de bordo. A realização de entrevista, ressalta a importância da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS, como um facilitador na inclusão do aluno surdo na escola regular, por meio da apresentação da trajetória histórica da educação do surdo, as suas lutas perante as igualdades e os percursores para sua educação, da caracterização da surdez e as dificuldades de comunicação do surdo, os graus da surdez, seu diagnóstico, as tecnologias e recursos auditivos. Enfatiza-se também a visão contempôranea do surdo perante sua língua atendendo a pressupostos da corrente metodológica, Bilinguismo reconhecendo que cada vez mais a língua de sinais garante ao surdo a participar do processo educacional e se apropriar do conhecimento, objetivando pesquisar sob uma visão de uma professora interlocutora e a metodologia aplicada, ressaltando o desenvolvimento do aluno surdo e a LIBRAS como o caminho utilizado no processo educacional e seu valor para mediação do conhecimento trabalho em sala de aula.
Descrição
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Filosofia Ciências e Letras. Fundação Educacional de Ituverava, para obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia.
Palavras-chave
Libras, Educação, Inclusão, Surdez