A LEGALIDADE DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL
Data
2017
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Editor
FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ITUVERAVA
Resumo
A deficiência na história da humanidade representou um fator de exclusão, segregação e mesmo de condenação do indivíduo à morte. O deficiente foi considerado incapaz de aprender, de produzir e de sobreviver sozinho. Na pré-história os deficientes eram abandonados e/ou mortos, na Idade média eram trancados em asilos sem assistência ou tratamento e abandonados, mas o contexto mudou, atualmente, existe um processo de inclusão que busca oferecer condição de igualdade a todos os cidadãos, inclusive com oportunidades de inclusão educacional. Deste modo, “Educação Especial: uma necessidade ou uma legalidade?” tem o intuito de tratar sobre a inclusão como um processo que exige que o aluno permaneça na escola e aprenda, sendo assim é preciso que a escola se adapte ao oferecer estratégias adequadas e um currículo flexível às necessidades do aluno. A parceria e a interação entre a escola comum e a Educação Especial pode representar um diferencial para a aprendizagem do aluno com necessidades especiais. Portando a presente pesquisa tem como objetivo compreender como a escola comum pode trabalhar em parceria com a Educação Especial. Para efetivar o objetivo foi realizada uma pesquisa bibliográfica que ofereceu subsídios para o texto acadêmico que inicialmente faz um breve histórico da deficiência, depois procura compreender a inclusão e, posteriormente analisa a legislação que norteia a inclusão. Durante a pesquisa foi possível compreender que a Educação Especial pode ser um apoio para ajudar na inclusão do aluno na escola comum.
Descrição
Trabalho de conclusão de Curso apresentado à Fundação Educacional de Ituverava Faculdade de Filosofia Ciências e letras para obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia.
Palavras-chave
Deficiência, Direitos Humanos, Déficit de aprendizagem, Legislação, Educação Especial
Citação
FFCL - EAD