ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: PROCESSOS DIALÓGICOS NA CONSTRUÇÃO LEITORA E ESCRITORA DO SUJEITO
Data
2015
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Editor
FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ITUVERAVA
Resumo
O presente trabalho tem como objetivo analisar as práticas de letramento e alfabetização as quais são realizadas no contexto escolar, bem como fazer um estudo das práticas do letramento voltadas para a leitura na escola no cotidiano do período de alfabetização, podendo ser um recurso que pode ser inserido no ambiente alfabetizador de crianças. Ainda esse estudo analisa a aprendizagem da habilidade da leitura cotidiana e contextualizada e o seu uso no meio social, iniciando uma discussão sobre o fato de que o uso da leitura cotidiana ao qual vem facilitar significativamente o aprendizado e o desenvolvimento do aluno no período de escolarização. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e de uma revisão bibliográfica, apresentando dados importantes para a verificação da grande importância de se entender letramento e alfabetização. O objetivo da pesquisa é analisar como alfabetizar e letrar seguem juntos na aprendizagem e também identificar os benefícios que essas atividades trazem para as crianças que estão no processo de alfabetização.
Descrição
Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado à Fundação Educacional de Ituverava. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras, para obtenção do título de Licenciatura Plena em Pedagogia.
Palavras-chave
Alfabetização, Letramento, Criança
Citação
FFCL - EAD