BULLYNG NO CONTEXTO ESCOLAR
Data
2020-12
Autores
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ITUVERAVA
Resumo
O fenômeno do bullying destaca-se cada vez mais dentro das instituições escolares, sejam elas particulares ou públicas, e torna-se um importante acontecimento a ser pesquisado. Assim, o objetivo do presente trabalho foi identificar o bullying a partir de suas características e consequências para que os docentes tenham conhecimento e combatam essa prática no ambiente escolar. O bullying, fenômeno caracterizado por um conjunto de comportamentos agressivos e repetitivos entre sujeitos, podendo praticado pelos professores a partir de suas práticas pedagógicas, apresenta consequências graves para todos os envolvidos nessa prática no ambiente escolar. Os alunos se veem cada vez mais envolvidos com essas práticas sendo influenciados por inúmeros fatores externos como a violência social e pela falta de políticas públicas educacionais efetivas. O tratamento metodológico valorizou tanto a pesquisa qualitativa e bibliográfica como a documental, destacando as contribuições teóricas e práticas sobre a temática investigada e dos documentos institucionais e oficiais. Concluímos que o fenômeno bullying merece destaque nas discussões educacionais diante das consequências que o mesmo pode causar para os alunos envolvidos. Percebemos também que as políticas públicas são recentes quanto à temática do bullying e que os professores necessitam de uma formação adequada para identificar e agir de forma efetiva. Além disso, o trabalho também foi relevante para ressaltar a importância da educação no combate à violência e formação de cidadãos.
Descrição
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ituverava . Fundação Educacional de Ituverava, para obtenção do título de licenciado em Pedagogia.
Palavras-chave
Bullying, Cyberbullying, Violência na escola, Professores
Citação
FFCL