A ESCOLA, A FAMÍLIA E SUAS INTERVENÇÕES COM A CRIANÇA COM TDAH
| dc.contributor.author | AFONSO, Rosângela Moreira da Silva | |
| dc.date.accessioned | 2018-05-24T13:03:03Z | |
| dc.date.available | 2018-05-24T13:03:03Z | |
| dc.date.issued | 2017-12 | |
| dc.description | Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Filosofia Ciências e Letras. Fundação Educacional de Ituverava, para obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia. | pt_BR |
| dc.description.abstract | O TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade) tem sido estudado desde a década de 80. As crianças com TDAH têmdificuldade de aprendizagem devido a desvios de comportamento, no entanto sem um diagnóstico adequado, podem ser rotuladas como incapazes de se concentrar, sem limites, ou mesmo mal-educadas. Durante a escolarização alunos desatentos e inquietos representam um grande desafio, pois, o sistema educacional não considera as diferenças individuais para oferecerao aluno atendimento diferenciado para que possa evoluir e desenvolver suas potencialidades. A presente pesquisa tem como objetivo compreender o TDAH, suas implicações e possíveis tratamentos, para atingir tais objetivos foi efetivado um levantamento bibliográfico no qual foram selecionadas publicações sobre o assunto para embasar a produção do artigo acadêmico. Como resultado da pesquisa foi possível compreender que o TDAH é controlável, apesar de exigir a assistência de profissionais de saúde em parceria com a família e com a escola para ser eficiente. | pt_BR |
| dc.description.sponsorship | Profa. Me. Kelly Cristina P. B. Miguel | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.feituverava.com.br/handle/123456789/2753 | |
| dc.publisher | Fundação Educacional de Ituverava | pt_BR |
| dc.subject | Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade | pt_BR |
| dc.subject | Inclusão escolar | pt_BR |
| dc.subject | Práticas escolares | pt_BR |
| dc.title | A ESCOLA, A FAMÍLIA E SUAS INTERVENÇÕES COM A CRIANÇA COM TDAH | pt_BR |