ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: UMA REFLEXÃO SOBRE SEUS PRINCIPAIS BENEFÍCIOS

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dc.contributor.authorFREITAS, Nilda da Silva
dc.date.accessioned2023-01-10T18:58:19Z
dc.date.available2023-01-10T18:58:19Z
dc.date.issued2020-12
dc.descriptionTrabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ituverava . Fundação Educacional de Ituverava, para obtenção do título de licenciado em Pedagogia.pt_BR
dc.description.abstractA busca por uma educação de qualidade no país é incessante, dessa forma, na história da educação em tempo integral, vemos que já somam mais de setenta anos de batalhas vencidas, começando com Anísio Teixeira e Darci Ribeiro, estendendo-se até os anos atuais, inclusive com planos de ensino que visam à igualdade social para que os alunos, independentemente, de poder aquisitivo possuam qualidade no ensino. O objetivo geral desse trabalho foi analisar a importância do regime escolar de tempo integral e sua contribuição no processo de aprendizagem dos alunos de 5º ano do Ensino Fundamental. Para tanto, o presente artigo estudou o ensino integral e suas teorias, entrevistou duas professoras da escola EMEBTI Adelaide Garnica. Foram utilizadas, na entrevista, quatro perguntas que puderam mostrar as opiniões das professoras que lidam todos os dias com suas respectivas salas de aula do 5° ano no Ensino Fundamental, mostrando que o ensino de tempo integral possui vantagens e desvantagens que devem ser levadas em consideração no momento correto.pt_BR
dc.description.sponsorshipProfa. Dra. Ana Maria P. Comparinipt_BR
dc.identifier.citationFFCLpt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.feituverava.com.br/handle/123456789/3829
dc.publisherFUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ITUVERAVApt_BR
dc.subjectEducação em Tempo Integralpt_BR
dc.subjectEnsino de Qualidadept_BR
dc.subjectVantagens e Desvantagenspt_BR
dc.titleESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: UMA REFLEXÃO SOBRE SEUS PRINCIPAIS BENEFÍCIOSpt_BR
dc.typeBookpt_BR

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