A DISLEXIA E A PRÁXIS NA REALIDADE ESCOLAR

Data

2014-12

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Resumo

A dislexia é um transtorno que vem afetando muitas crianças e acarretando dificuldades no processo de aprendizagem. O aluno disléxico precisa de uma atenção especial em sala de aula e, em muitos casos, de atendimentos extraclasse por profissionais como psicopedagogo, fonoaudiólogo, psicólogo, entre outros. Geralmente são os professores que percebem quando o aluno apresenta problemas de atenção, aprendizagem, comportamento ou dificuldades emocionais/afetivas e sociais, sendo de grande relevância que esses profissionais possuam conhecimentos sobre os diversos transtornos que podem prejudicar o desempenho acadêmico dos alunos. Atendendo a esta necessidade, o presente trabalho busca sistematizar alguns conhecimentos sobre a dislexia e apresentar algumas práticas pedagógicas utilizadas por professores do ensino fundamental em uma escola da cidade de Guará (SP) para apoio ao aluno disléxico. O objetivo geral é investigar de que modo pode ser operacionalizada a práxis pedagógica para o aluno que apresenta dislexia, no sistema regular de ensino. Para tanto foi empreendida uma pesquisa bibliográfica por meio de livros, artigos e documentos legais que abordam a temática e uma pesquisa de campo que contou com a aplicação de questionários junto a professores que atuam em uma escola que atende a alunos diagnosticados com a dislexia. Com essa pesquisa buscou-se avaliar as dificuldades enfrentadas pelos docentes para lidar com tais alunos, bem como a possibilidade de realizar um trabalho de qualidade que assegure o desenvolvimento e o sucesso destes alunos em seu processo de aprendizagem.

Descrição

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Fundação Educacional de Ituverava, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras para obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia.

Palavras-chave

Dislexia, Legislação, Fracasso escolar, Práticas Educativas

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