O DESENVOLVIMENTO DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA ESCOLA
| dc.contributor.author | GUILHERME, Heloísa Tobias | |
| dc.date.accessioned | 2019-03-26T12:54:07Z | |
| dc.date.available | 2019-03-26T12:54:07Z | |
| dc.date.issued | 2018-12 | |
| dc.description | Trabalho de conclusão de curso apresentado à Faculdade de Filosofia Ciências e Letras. Fundação Educacional de Ituverava para obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia. | pt_BR |
| dc.description.abstract | A Educação regular é um direito assegurado por lei a todas as crianças e jovens, inclusive àqueles que possuem algum tipo de deficiência. Recentemente as crianças com Transtorno do Espectro Autista – TEA também passaram a frequentar as escolas de ensino regular, exigindo que a escola se reestruturasse para atender às necessidades deste aluno. A presente pesquisa tem como objetivo geral, compreender como pode ser realizada a inclusão de um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em uma escola regular, e como é seu desenvolvimento. Para tanto, inicialmente foi realizado um levantamento bibliográfico sobre as características dos alunos que possuem diagnóstico de TEA e sobre as propostas da educação inclusiva. Também foi realizado o estudo de caso de um aluno com TEA que frequenta a escola regular. Foram utilizados como instrumentos de entrevistas com a professora, auxiliar e a mãe da criança, e a observação do ambiente escolar, com enfoque para os aspectos pedagógicos, metodológicos e didáticos que orientam a prática educativa e o desenvolvimento socioemocional e cognitivo do aluno. Com a realização deste trabalho foi possível analisar como é o desempenho da equipe escolar direcionada a este aluno, como é a participação da família no ambiente escolar, verificar o comportamento/socialização da criança com TEA, observar o desenvolvimento cognitivo e afetivo da criança dentro e fora da sala de aula, relatar também o quanto é importante a professora buscar compreender seus alunos, pesquisando suportes que sejam suficientes para o desenvolvimento da criança, visto que a professora passa a adquirir novos conhecimentos para ser trabalhado em sala, sabendo lidar com as necessidades e também pode favorecer para que aconteça a interação social. | pt_BR |
| dc.description.sponsorship | Profª. Dra. Priscila Alvarenga Cardoso Gimenes | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.feituverava.com.br/handle/123456789/3072 | |
| dc.publisher | Fundação Educacional de Ituverava | pt_BR |
| dc.subject | Educação | pt_BR |
| dc.subject | Transtorno do Espectro Autista-TEA | pt_BR |
| dc.subject | Aprendizagem e desenvolvimento | pt_BR |
| dc.title | O DESENVOLVIMENTO DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA ESCOLA | pt_BR |