A INCLUSÃO DO ALUNO COM SÍNDROME DE DOWN NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Data
2018-12
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Editor
Fundação Educacional de Ituverava
Resumo
As dificuldades e desafios impostos pela vida à criança durante seu desenvolvimento são grandes e diversificados, mas para crianças com Síndrome de Down estes desafios são ainda maiores, já que os preconceitos aliados às suas dificuldades específicas as fazem, muitas vezes, ser rotuladas como incapazes. Na Educação Infantil, a Inclusão é a fórmula para que este desafio seja vencido, mas para que esta inclusão ocorra os profissionais da educação necessitam de informação e formação. Assim, este trabalho, em primeiro momento desenvolvido através de pesquisa bibliográfica e em segundo momento por meio de pesquisa de campo, buscará traçar ponderações sobre a inclusão de crianças com necessidades especiais, mais especificamente sobre a Síndrome de Down, esclarecendo o que é, como ocorre, quais as suas características físicas e comportamentais. A pesquisa de campo ao final do trabalho campo envolveu a participação da professora de um aluno com Síndrome de Down, além da cuidadora/monitora que o acompanha. Tendo como objetivo perceber de forma empírica a possibilidade de que os alunos com Síndrome de Down possam se tornar, dentro das limitações, cidadãos participativos da sociedade na qual se inserem.
Descrição
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Filosofia Ciências e Letras. Fundação Educacional de Ituverava para obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia.
Palavras-chave
Síndrome de Down, Educação Infantil, Inclusão