OS DESAFIOS DA INCLUSÃO ESCOLAR
Data
2021
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Editor
FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ITUVERAVA
Resumo
A educação inclusiva é, sem dúvida, um dos maiores desafios da sociedade. Desenvolvida na década de 1970, ela envolve muito mais que a pessoa com deficiência, envolve também a família, a escola e a sociedade. Com esta pesquisa, busca-se analisar as circunstâncias interativas que esses alunos estabelecem com seus professores e colegas nas classes da rede regular de ensino. Assim, pretende-se avaliar como se processa a inserção desses alunos no contexto da classe comum, em que a maioria dos alunos, não apresenta tais necessidades. Acredita-se que essa situação traz impactos em relação às possibilidades de interação, comunicação e construção de conhecimento desses alunos. O estudo está orientado para a repercussão dessas condições que implicam a não existência de um território comum, com consequências para a explicitação de ideias e o diálogo autêntico, principalmente porque escola/professores estão despreparados para atender a essa clientela. A escola no transcorrer da sua história, se caracterizou pela visão elitista da educação onde a escolarização é privilégio de um grupo – uma exclusão que foi legitimada nas políticas e práticas educacionais reprodutoras da ordem social. A partir do processo de democratização da educação se evidenciou o paradoxo inclusão/exclusão, quando os sistemas de ensino universalizaram o acesso, mas continuam excluindo indivíduos e grupos considerados fora dos padrões normais da escola.
Descrição
Trabalho de conclusão de curso apresentado à Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ituverava. Fundação Educacional de Ituverava para obtenção do título de licenciado em Pedagogia.
Palavras-chave
Pessoas com deficiência, Legislação, Escola regular
Citação
FFCL - EAD