A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA MOTORA NA SALA REGULAR DOS ANOS INICIAIS
| dc.contributor.author | SIMEÃO, Franciele de Almeida | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-22T13:06:08Z | |
| dc.date.available | 2022-12-22T13:06:08Z | |
| dc.date.issued | 2020-12 | |
| dc.description | Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito para obtenção do título de licenciado em Pedagogia junto à Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ituverava – FFCL. | pt_BR |
| dc.description.abstract | A criança com problemas em sua coordenação motora, enfrenta grandes dificuldades desde o nascimento, elas sofrem para conseguir realizar simples movimentos. Entender esse processo, é fundamental para que possa fazer um trabalho adequado para essas crianças. O trabalho foi desenvolvido através de uma pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo, que foi realizada em uma escola pública, baseada na coleta de respostas de cinco docentes, com o intuito de compreender a dificuldades aluno/professor dentro da sala de aula. Com os resultados obtidos através das entrevistas, nota-se que o professor tem um papel fundamental dentro da sala de aula, ele que é o mediador que levará aos seus alunos total confiança, fazendo com que eles consigam alcançar seus objetivos. A presença dos pais é fundamental para esse processo de desenvolvimento da criança, e não existe limites, basta esperar o tempo de cada um e levar em consideração cada vitória conseguida durante todo o seu desenvolvimento. | pt_BR |
| dc.description.sponsorship | Profa. Ma. Kelly C. Pádua B. Miguel | pt_BR |
| dc.identifier.citation | FFCL | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.feituverava.com.br/handle/123456789/3804 | |
| dc.publisher | FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ITUVERAVA | pt_BR |
| dc.subject | Coordenação motora | pt_BR |
| dc.subject | Escola regular | pt_BR |
| dc.subject | Inclusão | pt_BR |
| dc.title | A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA MOTORA NA SALA REGULAR DOS ANOS INICIAIS | pt_BR |
| dc.type | Book | pt_BR |