A PRESENÇA DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: METODOLOGIAS DIFERENCIADAS PARA A APRENDIZAGEM
| dc.contributor.author | Hermógenes, Andresa Aparecida Teixeira | |
| dc.date.accessioned | 2015-12-07T17:25:56Z | |
| dc.date.available | 2015-12-07T17:25:56Z | |
| dc.date.issued | 2015-12 | |
| dc.description | Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Filosofia Ciências e Letras. Fundação Educacional de Ituverava para obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia. | pt_BR |
| dc.description.abstract | A arte é expressa nas sociedades, pelos seres humanos, desde a pré-história ela se apresenta na vida das pessoas, nas civilizações como forma de transmitir conhecimentos para os descendentes. Podemos notar que a arte está imersa de contexto histórico, político, social e cultural, sendo importante pensarmos a educação através da arte, já que a instituição escolar, principalmente, de Educação Infantil, é um espaço permeado por práticas pedagógicas que utilizam as linguagens artísticas e, por meio delas a escola como socializadora e educadora, busca formação de um cidadão crítico, reflexivo e consciente. A arte na educação aproxima os alunos, socializa, possibilita vivenciarem outras experiências o que permite a aprendizagem de maneira lúdica e prazerosa. Portanto, o ensino da arte entrelaçado nas demais disciplinas, é interdisciplinar, ele tem um contexto global e faz parte da história da humanidade, de suas experiências e de uma cultura. O objetivo dessa pesquisa é identificar como é trabalhada a arte na educação infantil e se propicia o processo de ensino-aprendizagem, nessa etapa escolar. Para tanto, utilizamos a metodologia de cunho qualitativo lançando mão de entrevistas e atividades através da utilização da arte. Os dados analisados basearam na análise de conteúdo temática e em teóricos que debatem o tema. Os resultados demostraram que O docente em sua atuação profissional, necessita se instrumentalizar para oferecer o ensino-aprendizagem utilizando como ferramenta a arte. O trabalho com arte permite que o aluno tem uma aprendizagem melhor, mais prazerosa e significativa, permitindo a criança se autoconhecer, se expressar, interagir, socializar e conhecer outras culturas. O professor tem um leque de opções para levar a arte para a sala da aula, para fazer uma aula significativa, prazerosa. E o professor deve trabalhar arte de acordo com a realidade da criança e ensinar coisas novas que elas não conhecem, reformulando sua visão de mundo. A pesquisa que contemple compreender o estudo da arte na educação é de grande relevância, pois pressupõe que esse estudo poderá possibilitar linhas de trabalho para futuras pesquisas, que contemplem a temática de modo a propiciar para a educação, uma ferramenta que venha ajudar a esclarecer e ressignificar a arte na educação como parte do processo de aprendizado das crianças e não meramente um passatempo. | pt_BR |
| dc.description.sponsorship | Profa. Dra. Valéria Marta Nonato Fernandes Mokwa | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.feituverava.com.br/handle/123456789/1199 | |
| dc.language.iso | other | pt_BR |
| dc.subject | Arte | pt_BR |
| dc.subject | Educação infantil | pt_BR |
| dc.subject | Formação docente | pt_BR |
| dc.title | A PRESENÇA DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: METODOLOGIAS DIFERENCIADAS PARA A APRENDIZAGEM | pt_BR |
| dc.type | Other | pt_BR |