A TRAJETÓRIA DE MULHERES PARA CONSEGUIR FORMAÇÃO ACADÊMICA: AS IMPLICAÇÕES EM SUAS DIVERSAS JORNADAS ITUVERAVA
Data
2022
Autores
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Editor
FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ITUVERAVA
Resumo
O objetivo desse estudo foi conhecer e refletir sobre as dificuldades do acesso das mulheres no ensino superior e compreender a desigualdade e a implicação de gênero na sociedade, identificando a contribuição da formação acadêmica para a independência da mulher. Realizou se uma pesquisa de caráter qualitativo com três professoras do interior paulista. Para coleta de dados foi aplicado questionário com perguntas abertas sobre os temas abordados. O Magistério foi uma das principais portas de entrada das mulheres para a educação superior e para o mercado de trabalho formal sendo portanto, a escola, um espaço favorável para a discussão do tema uma vez que é no ambiente escolar que reproduzimos comportamentos que refletem na forma como a mulher é percebida e tratada pela sociedade, o que faz com que, no mesmo ela conquistando “independência” econômica, momento em que ela retorna ao espaço privado, tenha de encarar jornadas
Descrição
Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito para obtenção do título de licenciado em Pedagogia junto à Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ituverava – FFCL
Palavras-chave
Gênero, Educação, Trabalho
Citação
FFCL - EAD