A APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN NO ENSINO REGULAR

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dc.contributor.authorSILVA, Thais Fernanda Souza Freitas da
dc.date.accessioned2019-04-01T17:34:49Z
dc.date.available2019-04-01T17:34:49Z
dc.date.issued2018-12
dc.descriptionTrabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Filosofia Ciências e Letras. Fundação Educacional de Ituverava para obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia.pt_BR
dc.description.abstractEste estudo enfatiza a inclusão do aluno com Síndrome de Down na escola regular. O foco da pesquisa está voltado à rotina deste aluno e as mudanças ao seu redor depois da inclusão. São destacados a origem da Síndrome de Down, processo de alfabetização dessas crianças, a inclusão na sociedade e o olhar dos professores, da direção e da família sobre esse contexto. O trabalho relata o que se passa na escola regular com base em pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo que busca afirmar parte da realidade abordada neste trabalho. Para os questionários foram feitas entrevistas com a mãe do aluno, professora titular da sala e a diretora da escola, todas as entrevistas aconteceram pessoalmente sendo anotadas todas as opiniões das entrevistadas. Os questionários foram com questões fechadas, alternativas mistas, o objetivo foi analisar as opiniões sobre o aluno, escola e ensino conforme o papel de cada entrevista. O método usado neste trabalho foi observar a aprendizagem da criança com Síndrome de Down matriculada no terceiro ano do ensino fundamental regular, em uma escola localizada no interior do estado de São Paulo.pt_BR
dc.description.sponsorshipProf. Me. Antonio Marco Ventura Martinspt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.feituverava.com.br/handle/123456789/3084
dc.publisherFundação Educacional de Ituveravapt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectSíndrome de Downpt_BR
dc.subjectAlfabetizaçãopt_BR
dc.titleA APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN NO ENSINO REGULARpt_BR

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