A INCLUSÃO EDUCACIONAL DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: POSSIBILIDADES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS
| dc.contributor.author | REIS, Maria Eduarda Vanzo | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-27T19:19:55Z | |
| dc.date.available | 2023-02-27T19:19:55Z | |
| dc.date.issued | 2022-12 | |
| dc.description | Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Filosofia Ciências e Letras. Fundação Educacional de Ituverava, para obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia. | pt_BR |
| dc.description.abstract | O presente trabalho tem como objetivo analisar a importância da inclusão das crianças autistas na comunidade escolar, reconhecendo a heterogeneidade dos sujeitos e práticas pedagógicas, além de compreender o transtorno do espectro autista (TEA), identificando as dificuldades encontradas pelos educadores durante o processo de ensino, salientando Leis e diretrizes de base como forma de apoio ao TEA e a investigação de práticas pedagógicas inclusivas para crianças com TEA para melhor aprendizagem possível. A pesquisa é de natureza qualitativa e bibliográfica buscando por diferentes métodos, usando impressões, opiniões e pontos de vista. Junto com as pesquisas, foi realizado um questionário feito em campo, com propósito de melhor descrever o tema, para fundamentar o objetivo da investigação. Este trabalho aborda a trajetória ao longo dos anos de pessoas com deficiência na sociedade, a inclusão de pessoas com Transtorno do Espectro Autista no sistema educacional e sua legislação no Brasil, busca-se também conceituar o TEA, possíveis tratamentos nas áreas de saúde e educação e os desafios da inclusão educacional dos estudantes com TEA no sistema educacional. Partindo do princípio da fundamentação teórica com a pesquisa de campo, tem-se a aplicação de questionários, que foram aplicados com quatro professores, em uma cidade do interior do estado de São Paulo, finalizando com análise e reflexão dos dados obtidos, buscando ressaltar os desafios no processo de ensino de crianças com autismo e as metodologias utilizadas pelos educadores para melhor aprendizagem. | pt_BR |
| dc.description.sponsorship | Profa. Dra. Kelly Cristina Pádua Bruzegueze Miguel | pt_BR |
| dc.identifier.citation | FFCL | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.feituverava.com.br/handle/123456789/3900 | |
| dc.publisher | FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ITUVERAVA | pt_BR |
| dc.subject | TEA | pt_BR |
| dc.subject | Inclusão | pt_BR |
| dc.subject | Prática pedagógica | pt_BR |
| dc.subject | Aprendizagem | pt_BR |
| dc.subject | Educador | pt_BR |
| dc.title | A INCLUSÃO EDUCACIONAL DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: POSSIBILIDADES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS | pt_BR |
| dc.type | Book | pt_BR |