PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: A ESCOLA E SUA CONTRIBUIÇÃO.

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dc.contributor.authorPEREIRA, Amanda Cristina Lima
dc.date.accessioned2015-05-04T10:48:46Z
dc.date.available2015-05-04T10:48:46Z
dc.date.issued2013-12
dc.descriptionTrabalho de Conclusão de Curso apresentado Fundação Educacional de Ituverava, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras. para obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia.pt_BR
dc.description.abstractEsta pesquisa analisa as práticas de letramento e alfabetização as quais são realizadas no contexto escolar. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e de campo para apresentar alguns dados importantes. Esta pesquisa foi realizada em uma Escola Municipal de Ensino Fundamental, interior do Estado de São Paulo, na qual foi escolhida uma sala de aula de segundo ano. O objetivo da pesquisa é analisar que tipos de atividades podem ser trabalhadas envolvendo alfabetização e letramento, e também identificar os benefícios que essas atividades trazem para as crianças que estão no processo de alfabetização. Foi trabalhado a salada de frutas, pela qual os alunos realizaram algumas atividades. A pesquisa de campo, juntamente com a revisão teórica colaboraram demonstrando como o trabalho pedagógico direciona o processo de alfabetização e letramento.Os resultados apontaram as práticas pedagógicas, bem como atividades contextualizadas podem favorecer o processo de alfabetização e letramento.pt_BR
dc.description.sponsorshipMaria do Carmo Rodrigues Barbosapt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.feituverava.com.br/handle/123456789/183
dc.language.isootherpt_BR
dc.subjectAlfabetizaçãopt_BR
dc.subjectLetramentopt_BR
dc.subjectCriançapt_BR
dc.titlePRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: A ESCOLA E SUA CONTRIBUIÇÃO.pt_BR
dc.typeBookpt_BR

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