A INCLUSÃO DA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN EM SALA DE AULA REGULAR.

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dc.contributor.authorMORAIS, Amanda Aparecida Gonçalves de
dc.date.accessioned2015-05-22T12:23:11Z
dc.date.available2015-05-22T12:23:11Z
dc.date.issued2012-12
dc.descriptionTrabalho de conclusão de curso apresentado à Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras. Fundação Educacional de Ituverava para obtenção do título de Licenciatura de Pedagogia.pt_BR
dc.description.abstractA pesquisa apresentada tem como tema central a inclusão da criança com Síndrome de Down na sala de aula regular, usando como principais bases teóricas obras de autoras como Werneck e Mantoan. O trabalho tem por objetivo investigar se a inclusão da criança com Síndrome de Down no sistema regular de ensino é uma ação que pode ser concretizada, dessa maneira, a pesquisa realizada é de caráter qualitativo e foi utilizado como instrumento de coleta de dados o questionário, que foi aplicado com duas professoras em salas de aulas com funções distintas, mas que recebem alunos com Síndrome de Down, após a coleta e análise dos dados pode-se perceber que a inclusão do aluno com Síndrome de Down em uma sala de aula regular pode acontecer com a ação conjunta dos pais, professores e demais membros do ambiente escolar e que a criança poderá se desenvolver por meio das interações ocorridas dentro da sala de aula.pt_BR
dc.description.sponsorshipMaria Madalena Graciolipt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.feituverava.com.br/handle/123456789/227
dc.language.isootherpt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectSíndrome de Downpt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subjectFamíliapt_BR
dc.titleA INCLUSÃO DA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN EM SALA DE AULA REGULAR.pt_BR
dc.typeBookpt_BR

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