O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: ESCOLARIZAÇÃO DE CRIANÇAS AUTISTA E OS DESAFIOS ENCONTRADOS ACERCA DA INCLUSÃO NA REDE REGULAR DE ENSINO FUNDAMENTAL
| dc.contributor.author | SANTOS, Isadora Rafachino dos | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-30T16:26:56Z | |
| dc.date.available | 2023-08-30T16:26:56Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description | Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito para obtenção do título de licenciado em Pedagogia junto à Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ituverava – FFCL. | pt_BR |
| dc.description.abstract | O autismo é compreendido como um transtorno de desenvolvimento grave que afeta o sistema nervoso e prejudica a capacidade do indivíduo de se comunicar e interagir com o meio social. O tema dessa investigação se refere à escolarização de crianças autistas e os desafios encontrados acerca da inclusão na rede regular de ensino fundamental. O objetivo geral é perceber e analisar os principais desafios encontrados pelas professoras no atendimento e no processo de ensino-aprendizagem do aluno com TEA. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, que se configura como estudo de caso e foi realizada por meio de entrevista individual, seguindo um roteiro semiestruturado, com duas professoras que possuem em suas turmas alunos diagnosticados com TEA. Através da análise realizada, constatou-se que os maiores desafios encontrados pelas professoras entrevistadas são a falta de material didático específico para atender o aluno autista e a falta de amparo escolar e familiar para suprir e atender as necessidades do aluno com TEA. Destaca-se a que a relevância da pesquisa, ao reconhecer as dificuldades encontradas pelas docentes no processo de escolarização de aluno autista no meio escolar, possa servir para que sejam elaboradas políticas pedagógicas que atendam as necessidades, de forma que o aluno autista possa ter acesso a uma educação de qualidade. Percebeu-se, por fim, que a escola de ensino regular não está equipada devidamente para suprir as necessidades e oferecer um ensino de qualidade ao aluno autista e que a inclusão, na prática, não ocorre como é sugerida nos documentos oficiais sobre inclusão. | pt_BR |
| dc.description.sponsorship | Profa. Dra. Maria Madalena Gracioli | pt_BR |
| dc.identifier.citation | FFCL - EAD | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.feituverava.com.br/handle/123456789/4340 | |
| dc.publisher | FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ITUVERAVA | pt_BR |
| dc.subject | Inclusão | pt_BR |
| dc.subject | Educação Especial | pt_BR |
| dc.subject | Transtorno do Espectro Autista | pt_BR |
| dc.subject | Ensino Regular | pt_BR |
| dc.subject | Educação Inclusiva. | pt_BR |
| dc.title | O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: ESCOLARIZAÇÃO DE CRIANÇAS AUTISTA E OS DESAFIOS ENCONTRADOS ACERCA DA INCLUSÃO NA REDE REGULAR DE ENSINO FUNDAMENTAL | pt_BR |
| dc.type | Book | pt_BR |