A CONTRIBUIÇÃO DAS FÁBULAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Data
2018-12
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Editor
Fundação Educacional de Ituverava
Resumo
As histórias estão sempre presentes em salas de aula tendo, assim, uma importância fundamental no desenvolvimento dos alunos, mas um gênero que se encontra muito nas salas são as fábulas, já que estas são um atrativo para os pequenos leitores por conter animais falantes. Mas eles nem imaginam o que realmente se esconde atrás de cada fábula; em todas as histórias encontramos uma ligação com a realidade. Nos livros didáticos encontramos muitas fábulas, mas infelizmente não para trabalhar o seu gênero de acordo com a literatura, mas sim, para usar como uma reescrita, já que são histórias curtas; também se trabalha vocabulário, estrutura do texto, adjetivos e, claro, a moral trazida em cada história. Essas são vistas como um bom modelo, ou um modelador de comportamento, pois trabalhando a moral trabalham-se os valores, mas não explorando o que realmente cada moral traz, mas impondo ao aluno que seu comportamento seja de acordo com o que se pede. Para a realização desse estudo utilizou-se a metodologia de cunho qualitativo, com uma análise de conteúdos, pesquisando se as fábulas estavam presentes em diferentes livros didáticos. O objetivo principal deste trabalho é apresentar a contribuição das fábulas no processo de ensino-aprendizagem dos alunos nos primeiros anos do Ensino Fundamental.
Descrição
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Filosofia Ciências e Letras. Fundação Educacional de Ituverava para obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia.
Palavras-chave
Fábulas, Literatura, Livros Didáticos