SABER E FAZER: UMA ANÁLISE DO USO DAS TECNOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL
| dc.contributor.author | CUNHA, Beatriz Cristina Santos da | |
| dc.date.accessioned | 2022-11-08T13:52:23Z | |
| dc.date.available | 2022-11-08T13:52:23Z | |
| dc.date.issued | 2021-12 | |
| dc.description | Trabalho de conclusão de curso apresentado à Fundação Educacional de Ituverava. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ituverava para obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia | pt_BR |
| dc.description.abstract | Em face do atual cenário educacional e das transformações tecnológicas é necessário repensar o processo de ensino-aprendizagem. Sendo assim, a integração das novas tecnologias e ferramentas digitais na educação devem ser consideradas se queremos melhorar a qualidade do ensino, uma vez que elas potencializam a aprendizagem, tornando as aulas mais dinâmicas, lúdicas e significativas, podendo ser inseridas desde os primeiros anos da Educação Básica. Inovar a sala de aula e remodelar o processo educacional implica em romper com os tradicionalismos e se adaptar às novas formas de ensinar e aprender com as novas tecnologias digitais da informação e comunicação (NTDIC). De acordo com os principais aspectos definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a respeito de como devem ser trabalhadas as tecnologias digitais na educação infantil, e em como esses recursos refletem na formação inicial e continuada dos professores. Neste contexto, o objetivo deste trabalho foi analisar o uso das novas tecnologias na Educação Infantil e estabelecer estratégias para que sejam introduzidas com fins pedagógicos. Sendo assim, realizamos uma pesquisa de campo, onde foi utilizado o método do questionário para coletar as percepções das professoras de Educação Infantil de uma instituição escolar, acerca da importância das NDTIC para educação, e quais metodologias foram utilizadas no ensino remoto durante o período de isolamento social. De acordo com as análises, observou-se que o assunto ainda é pouco disseminado, embora o tema tenha sido bastante discutido atualmente, ainda surgem muitos questionamentos sobre a era digital, principalmente para primeira etapa da educação básica, o que reforça a importância da formação inicial continuada visando atender as novas exigências e demandas educacionais. | pt_BR |
| dc.description.sponsorship | Rodrigo Tavarayama | pt_BR |
| dc.identifier.citation | FFCL | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.feituverava.com.br/handle/123456789/3685 | |
| dc.publisher | FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ITUVERAVA | pt_BR |
| dc.subject | Tecnologias | pt_BR |
| dc.subject | Educação Infantil | pt_BR |
| dc.subject | Formação docente | pt_BR |
| dc.subject | BNCC | pt_BR |
| dc.title | SABER E FAZER: UMA ANÁLISE DO USO DAS TECNOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL | pt_BR |
| dc.type | Book | pt_BR |