A gestão democrática e o Projeto Político pedagógico da Escola

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dc.contributor.authorBARRETO, Aline Ferreira
dc.date.accessioned2023-08-29T19:31:45Z
dc.date.available2023-08-29T19:31:45Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionTrabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ituverava, como exigência parcial par conclusão do curso de Licenciatura em Pedagogia.pt_BR
dc.description.abstractEste trabalho de conclusão de curso de cunho qualitativo, baseado em pesquisas bibliográficas e de campo, apresenta estudos e reflexões relacionados à gestão democrática, participativa e a importância da construção do Projeto Político e Pedagógico da escola. A gestão escolar pautada na democracia ressalta a participação dos atores, tanto da comunidade interna quanto os da externa, na promoção de educação de qualidade para todos. No exercício da democracia na escola as relações devem pautar no diálogo e culminar com a tomada de decisões coletivas definidas em um Projeto Político Pedagógico O objetivo da pesquisa foi o de analisar, no âmbito de uma escola municipal de Uberaba/Minas Gerais, as práticas do exercício da gestão democrática, indicando avanços e lacunas na gestão quanto à efetiva participação e tomada de decisões coletiva expressas no Projeto Político Pedagógico sobre o fazer educativo, para o desenvolvimento do processo ensino aprendizagem comprometido com a formação dos alunos. A pesquisa de campo foi realizada através dá aplicação de um questionário semiestruturado, constituído de dez questões, para os membros do conselho escolar: a gestora e os representantes efetivos de cada segmento da comunidade escola. A atuação da gestão e da comunidade escolar conhecida nas respostas dadas às questões propostas foi analisada e entrelaçada por meio de um diálogo com a revisão literária, baseado principalmente nos estudos de Lück (2000 – 2009), Veiga (1995), Paro (2002), e Vasconcelos (1997). Os dados obtidos demonstraram a importância dos atores envolvidos na prática educativa, destacando o papel de liderança do gestor na promoção da participação para a melhoria da qualidade da educação a ser oferecida. Essa pesquisa evidenciou as lacunas existentes na efetivação da gestão democrática na escola, indicando a demanda por investimentos a serem feitos em relação à formação continuada e a transformação dos anseios e expectativas da comunidade expressas no PPP, em realidadept_BR
dc.description.sponsorshipMaria Sara Abdalla Martinspt_BR
dc.identifier.citationFFCL -EADpt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.feituverava.com.br/handle/123456789/4307
dc.language.isootherpt_BR
dc.publisherFUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ITUVERAVApt_BR
dc.subjectDemocraciapt_BR
dc.subjectGestãopt_BR
dc.subjectParticipaçãopt_BR
dc.titleA gestão democrática e o Projeto Político pedagógico da Escolapt_BR
dc.typeBookpt_BR

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