Navegando por Autor "PEREIRA, Ana Carolina da Silva"

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    INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISMO (TEA) NA ESCOLA REGULAR
    (FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ITUVERAVA, 2020) PEREIRA, Ana Carolina da Silva
    Na atualidade fala-se muito em inclusão, vivemos e conviemos com essa realidade na sociedade, principalmente no ambiente escolar. Nessa perspectiva, o estudo buscou abordar a inclusão de crianças com TEA na escola regular e as estratégias que podem ser utilizadas pelo professor para contribuir para a aprendizagem da criança com esse transtorno. A mudança de nomenclatura a partir de 2013, de autismo para TEA é recomendação da Associação Psiquiátrica Americana (APA), e é caracterizada como uma disfunção global do desenvolvimento, com traços de uma alteração que afeta a capacidade de comunicação, socialização e conduta do indivíduo. Assim, incluir alunos com espectro do autismo no ensino regular é proporcionar o convívio de outras crianças da mesma faixa etária, o que é muito importante, pois estimula a capacidade de interação, favorecendo os contatos sociais, possibilitando que as demais crianças aprendam com a convivência as diferenças entre elas. A metodologia usada para a elaboração do trabalho foi a pesquisa bibliográfica. Os resultados do estudo revelam a importância da preparação do professor e da escola para lidarem com o aluno com TEA, buscando recursos e metodologias que possam atender as necessidades especificas desse aluno de modo a garantir a sua inclusão na escola
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    A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISMO (TEA) NA ESCOLA REGULAR
    (FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ITUVERAVA, 2020-12) PEREIRA, Ana Carolina da Silva
    Na atualidade fala-se muito em inclusão, vivemos e conviemos com essa realidade na sociedade, principalmente no ambiente escolar. Nessa perspectiva, o estudo buscou abordar a inclusão de crianças com TEA na escola regular e as estratégias que podem ser utilizadas pelo professor para contribuir para a aprendizagem da criança com esse transtorno. A mudança de nomenclatura a partir de 2013, de autismo para TEA é recomendação da Associação Psiquiátrica Americana (APA), e é caracterizada como uma disfunção global do desenvolvimento, com traços de uma alteração que afeta a capacidade de comunicação, socialização e conduta do indivíduo. Assim, incluir alunos com espectro do autismo no ensino regular é proporcionar o convívio de outras crianças da mesma faixa etária, o que é muito importante, pois estimula a capacidade de interação, favorecendo os contatos sociais, possibilitando que as demais crianças aprendam com a convivência as diferenças entre elas. A metodologia usada para a elaboração do trabalho foi a pesquisa bibliográfica. Os resultados do estudo revelam a importância da preparação do professor e da escola para lidarem com o aluno com TEA, buscando recursos e metodologias que possam atender as necessidades especificas desse aluno de modo a garantir a sua inclusão na escola.