Guedes, Paula Gabrielle Weffort2015-12-082015-12-082015-12https://repositorio.feituverava.com.br/handle/123456789/1214Trabalho de conclusão de curso apresentado à Faculdade de Filosofia Ciências e Letras, Fundação Educacional de Ituverava, para obtenção do título de Licenciatura em PedagogiaA presente pesquisa tem como objetivo conhecer as características e os benefícios que os jogos oferecem para o processo ensino e aprendizagem da matemática e verificar as perspectivas dos professores em relação ao uso desses jogos em sua prática pedagógica. O trabalho é de abordagem qualitativa, amparada por pesquisa bibliográfica que teve como suporte as ideias fornecidas pelos seguintes autores: Kishimoto (1998), Grando (2000), Piaget (1973) e outros. O trabalho de campo foi realizado numa instituição municipal de educação. Coletou-se os dados, sobre o tema em pauta, por meio de um questionário dirigido aos professores. O referencial teórico e a análise e interpretação dos dados apontaram que a presença de jogos no processo ensino e aprendizagem de matemática é essencial, principalmente, para o desenvolvimento da criatividade, socialização, motivação e cognição. Percebeu-se também que a maioria dos professores valoriza os jogos como ferramenta para o enriquecimento de sua prática pedagógica, entretanto, alguns apresentam receio em utilizá-los, possivelmente, por falta de orientações teóricas e práticas ligadas à temática mencionada.otherJogosEducação matemáticaFerramenta metodológicaOther