PEREIRA, Mayla Roberta de Freitas2015-05-252015-05-252012-12https://repositorio.feituverava.com.br/handle/123456789/248Trabalho de Conclusão de Curso para obtenção do título de Licenciatura Plena em Pedagogia. Fundação Educacional de Ituverava. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ituverava.A inclusão do aluno com necessidades educacionais, no âmbito escolar é um direito previsto e garantido por lei. Mas muitas são as dificuldades encontradas na inclusão que surta efeitos para os alunos com necessidades educacionais especiais. A inclusão de um modo geral implica em um grande desafio ao sistema educacional, onde necessita-se de um movimento dinâmico da educação, para acabar com o preconceito e discriminação às diferenças apresentadas por esses alunos. O presente trabalho tem como objetivo principal destacar a inclusão de alunos com baixa visão no ensino regular e médio, servindo de contribuição a futuros professores um contexto que ressalta a importância do reconhecimento da deficiência, a formação continuada do professor, especificamente na área de educação especial pela qual conquista-se subsídios para uma prática pedagógica que atenda a real necessidade desses alunos e entre esses elementos destaca-se os recursos ópticos e não-ópticos imprescindíveis para um melhor acompanhamento e rendimento do baixa visão. A coleta de dados para a análise foi realizada em forma de questionário respondido por professores e por relatos orais de pais de alunos que apresentam baixa visão e estão matriculados nas instituições de ensino regular.otherInclusãoBaixa VisãoFormação docenteRecursos didáticosBook