Garcia, Isabela de Oliveira Silva2020-01-162020-01-162019-12https://repositorio.feituverava.com.br/handle/123456789/3316Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Filosofia Ciências e Letras, Fundação Educacional de Ituverava para a obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia.Um aspecto fundamental em relação à Educação Inclusiva é a flexibilização curricular, visando garantir aos estudantes com deficiências um currículo que seja compartilhado com os demais estudantes da classe, e que ao mesmo tempo atenda a sua necessidade educacional específica. O presente trabalho tem como objetivo compreender como a coordenação pedagógica dos anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola municipal do interior paulista tem realizado a flexibilização curricular aos estudantes público alvo da Educação Especial. O estudo foi construído a partir de uma pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa utilizando o levantamento bibliográfico em várias fontes, incluindo a legislação e construtos teóricos, mostrando a trajetória da educação inclusiva, bem como as leis que regulamentam o currículo e a necessidade da flexibilização curricular. Trata-se de um estudo de caso, que utilizou da pesquisa de campo, por meio de uma aplicação de entrevista semiestruturada com o coordenador pedagógico de uma escola da rede municipal no interior do estado de São Paulo. Os resultados da pesquisa apontaram que de acordo com a visão da coordenadora pedagógica, há muitos desafios e dificuldades para a flexibilização curricular. Também apontam que a escola não utiliza especificamente protocolos para direcionamento da flexibilização curricular, como o plano educacional individualizado (PEI) e o Plano de desenvolvimento individual (PDI), apesar da previsão na literatura e na legislação. Portanto, apesar da escola não utilizar tais protocolos para a adaptação curricular, tornaram-se evidentes os esforços para flexibilizar o currículo conjuntamente entre a equipe gestora, os professores, funcionários e pais.Educação inclusivaFlexibilização curricularEscola regularBook